Esta es la historia de un libro que trae a los niños pequeños el aprendizaje cinético y la imaginación, con, como siempre, algunos datos sobre el aprendizaje cinético y el papel de la imaginación en la educación temprana.
Flying Ketchup Press y su fundadora Polly McCann traen a la imprenta otro animado libro para niños. Es un libro nuevo que salió este mes.
El mes de octubre es importante para la autora e ilustradora, Danielle Williams, porque es una sobreviviente de cáncer de mama.
Flying Ketchup Press publicó esta información en el libro:
Es una historia sobre un niño llamado Chuck, un niño pequeño creativo pero un poco desordenado. En su habitación, imagina que su arte se convierte en un tren hacia The Colorful Places. Con sus amigos León, Hipopótamo y Jirafa, descubre que los colores son algo más de lo que pensó originalmente y que su imaginación puede llevarlo a cualquier parte. Williams admite que usó a su hijo como un boceto del personaje principal del libro.
Williams tiene un BFA en Animación de la Facultad de Arte y Diseño de Massachusetts. Ha enseñado arte como instructora de educación continua para el Kanas City Art Institute, y también enseñó arte para escuelas privadas tanto en Massachusetts como en Kansas. En 2016, completó su Maestría en Enseñanza y Aprendizaje. Ahora escribe libros para lectores muy jóvenes, con énfasis en el aprendizaje cinético y la imaginación.
“Siempre había querido escribir un libro para niños, pero no sabía sobre qué escribir. Luego, durante mis años de enseñanza, comencé a notar que el plan de estudios estándar del aula para enseñar a niños pequeños no funcionaba para todos los niños. Desató la idea de un libro ”, compartió Williams.
Aunque trabajaba en el libro de vez en cuando, no empezó a ponerlo como una prioridad hasta que se encontró con un estudiante en particular que estaba luchando por aprender sus colores en el jardín de infancia.
“La configuración de nuestro salón de clases para enseñar colores le falló por completo a ese estudiante, y en ese momento, sabía de qué iba a tratar mi libro y cómo escribirlo”, dijo Williams.
 |
Concedido que tenía su propósito y tema en ese momento, conseguir que el libro fuera publicado le llevó un viaje de 10 años.
“Originalmente quería que el libro fuera simplemente un libro de rimas sobre colores. Me encantaba el Dr. Seuss cuando era niña. Green Eggs and Ham era mi libro favorito. Puedo recordar el día que nos lo leyeron en la escuela como si fuera ayer. No podía esperar para llegar a la biblioteca y sacar el libro para leerlo yo mismo ”, dijo Williams. Where The Sidewalk Ends, y Falling Up, de Shel Silverstein también son dos libros que tuvieron un fuerte impacto e influencia en Williams.
"Me encantaba el poema 'Something Missing' cuando era niña", recordó Williams citando su poema favorito de Silverstein.
Imitando el patrón de rimas del Dr. Seuss, Williams continuó trabajando en su libro mientras enseñaba. Esa puerta comenzó a cerrarse cuando le diagnosticaron cáncer de mama.
“Seguí enseñando durante mi primera ronda de tratamientos y el cáncer entró brevemente en remisión. Fue entonces cuando realmente comencé a concentrarme en mi libro. Lo terminé, la escritura, en poco tiempo ”, compartió Williams. Su tratamiento contra el cáncer estaba funcionando bien y la estabilizó.
“Fue entonces cuando conocí a Polly McCann. Era 2015-16, y estaba dando clases de arte secundario en Maranatha. Le había pedido a Polly que me hiciera la ilustración. Polly leyó el libro. Dijo que estaba bien, pero que necesitaba un poco de trabajo, y hablaríamos de ello en otro momento. Entonces, comencé a reescribir el libro ”, respondió Williams.
“Decidí trabajar en las ilustraciones mientras trabajaba en afinar la escritura con Polly. Ella me enseñó a mirar la escritura a través de los ojos del lector, y no solo a través de mis ojos ”, explicó Williams.
Aunque la redacción del libro había llevado algún tiempo, Williams admitió que en realidad era la ilustración lo que le resultaba más desafiante.
“Intenté hacerlo digitalmente al principio. La primera vez que completé parte de él, y luego la computadora se bloqueó. No se pudo recuperar nada. La segunda vez había avanzado más en la ilustración digital del libro. Me sentí muy cómodo usando el software que tenía y pude definir con mucha precisión las ilustraciones. Luego, el software que estaba usando dejó de funcionar y no se pudo actualizar ni reemplazar. Una vez más, todo lo que había hecho no se podía recuperar. Otro año de trabajo y tiempo perdido ”, dijo Williams.
Williams se reunió con McCann para discutir la mejor manera de continuar con las ilustraciones, McCann sugirió recortar las ilustraciones en lugar de crearlas digitalmente.
“Trabajando con Polly en el estudio, corté las ilustraciones en papel. Había hecho ese tipo de trabajo en la universidad recortando papel para animaciones. Esta vez las ilustraciones tuvieron que recortarse y pegarse en el papel, no en un tablero de animación. Resultó maravillosamente. Fue difícil y muy detallista, pero fue el trabajo de un verdadero artista. Polly tiene un gran corazón, ella fue un gran apoyo durante todo el proceso ”, dijo Williams.
La reescritura final se completó en abril de 2021. McCann no solo le dijo a Williams que su libro ya estaba listo para ser publicado, sino que sus médicos también le dijeron que su cáncer estaba nuevamente en remisión. Una celebración dual que ella apreciaba por completo.
Aunque ya no enseña en el sector público o privado, Williams educa en casa a su hijo. Le gusta escribir un diario y lo hace a diario en las horas tranquilas de la mañana.
“He sido muy afortunado y tuve gente que me apoyó en este viaje. Mi madre siempre ha sido mi mayor apoyo ", dijo Williams," Mi esposo y mi hijo también siempre han apoyado mi escritura ".
El más físico de todos los estilos de aprendizaje, los estudiantes cinestésicos absorben mejor la información a través del tacto, el movimiento y el movimiento. La palabra cinestésica se refiere a nuestra capacidad para percibir la posición y el movimiento del cuerpo. Esto significa que para comprender realmente algo, necesitan tocarlo, sentirlo y moverlo. El niño que tiene que tocar todo, que no puede quedarse quieto, puede ser un aprendiz cinético.
Los estudiantes cinéticos o cinestésicos a menudo traen regalos en actividades físicas como correr, nadar, bailar y otros deportes. Suelen estar muy coordinados y tienen un excelente sentido de su cuerpo en el espacio y de la sincronización corporal, con una gran coordinación ojo-mano y reacciones rápidas.
Necesitan moverse. Las aulas modernas, especialmente en el octavo grado de preescolar, permiten que los niños salten, corran, se muevan y se muevan.
Sin embargo, para algunos niños, estos descansos incorporados durante el día no son suficientes.
Sarah Major, M. Ed. es directora y diseñadora de programas de Título I.
Major dice: “Los adultos tienen el lujo de comprender y adaptarse a la forma en que asimilan la nueva información y lo que les ayuda a recordar. Los niños no tienen el mismo beneficio. Tratamos a todos los alumnos de la misma manera, sin tener en cuenta las diferentes formas en que reciben y procesan la nueva información. Los ponemos en salas coloridas y llenas de estímulos visuales, llenos de sus amigos. Les pedimos que se callen, dejen de moverse y se concentren. Presta atención. Escucha."
Major dice que los entornos tradicionales del aula que requieren quietud y atención constante pueden ser la barrera más grande para el aprendizaje de los niños. Los niños que son cinéticos / cinestésicos pueden ser etiquetados con ADD o ADHD cuando realmente solo necesitan aprender con sus cuerpos.
Un desafío para los maestros y los padres es que estos alumnos pierden interés rápidamente. Es posible que necesiten dividir una tarea en bloques más cortos, tener novedades y cambiar de ubicación en el aula de la escuela y mostrar su aprendizaje a través de proyectos, bocetos o modelos 3D.
Los adultos también pueden ser aprendices y trabajadores cinestésicos. Es posible que necesiten trabajar de pie, incorporar el ejercicio en la jornada laboral, utilizar un marcador y tarjetas didácticas, hacer un juego de roles para aprender un concepto o proceso y ejecutar una simulación o un ejercicio para aprender su trabajo por completo.
Los estudiantes cinestésicos representan solo el 5% de la población y son más complejos para enseñar y trabajar con otros tipos de estudiantes. Los expertos en aprendizaje dicen que las recompensas valen la pena los desafíos, ya que los que se mueven, se inquietan y corren a menudo se encuentran entre los estudiantes más creativos en la escuela o los empleados en el trabajo.
EN INGLES
This is a story of a book that brings to young children kinetic learning and imagination, with, as always, some data on kinetic learning and the role of imagination in early education.
Flying Ketchup Press and its founder Polly McCann bring another lively children’s book to press. It’s a new book that came out this month.
The month of October is significant to the author and illustrator, Danielle Williams, because she is a breast cancer survivor.
Flying Ketchup Press released this information on the book:
It is a story about a little boy named Chuck, a creative but slightly messy little boy. In his room, he imagines his art becomes a train to The Colorful Places. With his friends Lion, Hippo, and Giraffe, he discovers that colors are something more than what he originally thought, and that your imagination can take you anywhere. Williams admits she used her son as a bit of a character sketch for the main character of the book.
Williams has a BFA in Animation from the Massachusetts College of Art & Design. She has taught art as a Continuing Education instructor for the Kanas City Art Institute, and also taught art for private schools in both Massachusetts and Kansas. In 2016, she completed her Master’s in Teaching and Learning. Now she is writing books for the very young readers, with an emphasis on kinetic learning and imagination.
“I had always wanted to write a children’s book, but I didn’t know what to write about. Then during my teaching years, I started to notice that the standard classroom curriculum for teaching to young children didn’t work for every kid. It sparked an idea for a book,” shared Williams.
Although she would work on the book from time to time, she didn’t start to put it as a priority until she encountered one particular student who was struggling to learn his colors in kindergarten.
“Our classroom set-up for teaching colors completely failed that student, and at that point, I knew what my book was going to be about and how to write it,” said Williams.
Granted she had her purpose and theme at that point, getting the book to the point of getting published took her a journey of 10 years.
“Originally I wanted the book to simply be a rhyming book about colors. I loved Dr. Seuss growing up. Green Eggs and Ham was my favorite book. I can remember the day it was read to us in school like it was yesterday. I couldn’t wait to get to the library and check the book out to read it myself,” said Williams. Where The Sidewalk Ends, and Falling Up, by Shel Silverstein are also two books that had a strong impact and influence on Williams.
“I loved the poem ‘Something Missing’ as a kid,” recalled Williams citing her favorite poem by Silverstein.
Imitating Dr. Seuss rhymes pattern, Williams continued working on her book while teaching. That door started to close when she was diagnosed with breast cancer.
“I continued teaching during my first round of treatments and the cancer briefly went into remission. It was then that I really started to concentrate on my book. I had it completed, the writing, in a short amount of time,” shared Williams. Her cancer treatment was working well and stabilized her.
“That’s when I met Polly McCann. It was 2015-16, and I was teaching secondary art classes at Maranatha. I had asked Polly to do the illustrating for me. Polly read the book. She said it was good but needed some work, and we would talk about it at another time. So, I started rewriting the book,” replied Williams.
“I decided to work on the illustrations while I was working on fine tuning the writing with Polly. She taught me how to look at the writing through the eyes of the reader, and not just through my eyes,” explained Williams.
Although the writing of the book had taken some time, Williams admitted that it was actually the illustrating that she found the most challenging.
“I tried doing it digitally at first. The first time I had completed part of it, and then the computer crashed. Nothing was retrievable. The second time I had gotten farther digitally illustrating the book. I was very comfortable using the software I had, and was able to really finely define the illustrations. Then the software I was using stopped working and was not able to be upgraded or replaced. Again, everything I had done was non retrievable. Another year of work and time gone,” said Williams.
Williams met with McCann to discuss how best to continue with the illustrations, McCann suggested cutting out the illustrations instead of creating them digitally.
“Working with Polly in the studio, I cut out the paper illustrations. I had done that type of work in college cutting out paper for animations. This time the illustrations had to be cut out and taped onto the paper, not an animation board. It turned out beautifully. It was difficult and very detail oriented, but it was a true artist’s work. Polly has a big heart, she was so supportive through the entire process,” said Williams.
The final rewriting was completed in April of 2021. Not only was Williams told by McCann that her book was now ready to be published, she was also told by her doctors that her cancer was back in remission. A dual celebration she completely cherished.
Although she no longer teaches in the private or public sector, Williams does homeschool her son. She enjoys journaling and does it on a daily basis in the quiet hours of the morning.
“I’ve been very lucky and had very supportive people with me on this journey. My mother has always been my strongest supporter,” stated Williams, “My husband and son, too, have also always supported my writing.”
The most physical of all the learning styles, kinesthetic learners absorb information best through touch, movement and motion. The word kinesthetic refers to our ability to sense body position and movement. This means that to really understand something, they need to touch it, feel it and move it around. The child who has to touch everything, who can’t sit still, may be a kinetic learner.
Kinetic, or kinesthetic learners often bring gifts in physical activities like running, swimming, dancing and other sports. They are usually very coordinated and have an excellent sense of their body in space and of body timing, with great hand-eye coordination and quick reactions.
They need to move. Modern classrooms, especially in preschool-grade 8, allow for children to jump, run, wiggle and move.
Yet for some children, these breaks built into the day are not enough.
Sarah Major, M. Ed. is a Title I Program Director and Designer.
Major says, “Adults have the luxury of understanding and accommodating how they take in new information and what helps them remember. Children don’t have the same benefit. We treat all learners the same way, without regard to the different ways in which they take in and process new information. We put them in colorful rooms full of visual stimuli, packed with their friends. We ask them to be quiet, stop moving, and concentrate. Pay attention. Listen.”
Major says traditional classroom environments that require stillness and constant focus can be the biggest barrier to children’s learning. Children who are kinetic/kinesthetic can be labeled with ADD or ADHD when they really just need to learn with their bodies.
A challenge for teachers and parents is that these learners lose interest quickly. They may need to break up an assignment into shorter blocks, have novelty and change locations in the classroom at school, and show their learning through projects, sketches, or 3D models.
Adults can be kinesthetic learners and workers, too. They may need to work standing up, build exercise into the workday, use a highlighter and flashcards, do a role play to learn a concept or process, and run through a simulation or drill to learn their jobs completely.
Kinesthetic learners make up just 5% of the population and are more complex to teach and work with than other types of learners. Learning experts say the rewards are worth the challenges as the ones who shuffle and fidget and run around are often among the most creative students at school or employees at work.
